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文章列表

特教組長 - 輔導室 | 2025-10-07 | 點閱數: 18
一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習主題:班上若有情緒障礙、過動和泛自閉症孩子,老師該怎麼辦? 研習講師:王意中心理師。 研習時間:114年11月14日(五)13:00-16:00 研習地點:本校校史室。 研習對象:本市國中小教職員工、... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-10-07 | 點閱數: 23
一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第 1140043007號函辦理。 二、 研習講師:黃珊峨心理師(任職:苗栗縣學生輔導諮商中心) 三、 研習主題:其實你不懂我的心-情緒障礙類型孩子的輔導。 四、 研習時間:114年10月08日(三)13:00至16:00。 五、 研習地點:Google Meet,網址公布於全國特殊教育資訊網本校研習頁面。 ... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-25 | 點閱數: 25
一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習講師:基隆市長樂國小沈雅琪老師。 三、 研習主題:當孩子生命中的貴人!特殊生在普通班的融合教育。 四、 研習時間:114年10月1日(三)13:00至16:00。 五、 研習地點:本校1樓活動中心。 六、 研習對象:... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-25 | 點閱數: 24
一、 依據:桃園市政府教育局114年2月24日桃教特字第1140012266號函辦理。 二、 研習主題:正向行為支持如何應用於班級經營。 三、 研習講師:清華大學特教系孟瑛如教授。 四、 研習時間:114年10月1日,13時20 分至16時00 分,計3時。 五、 研習地點:桃園市壽山國小懷恩樓四樓圖書室。 六、 ... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-25 | 點閱數: 24
一、 依據桃園市政府教育局114 年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習訊息如下: (一) 研習時間:114年10月08(週三)13:00至16:00 (二) 研習地點:忠福國小視聽教室 (三) 研習主題:情緒行為問題--三級處遇策略 Let's go! (四) 研習講師:張維真主任(... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-23 | 點閱數: 29
一、 依據桃園市政府教育局114 年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習訊息如下: (一)研習時間:114年10月15日(星期三)13:00至16:00。 (二)研習地點:復旦國小3F視聽教室。 (三)研習主題:情緒行為問題 三級處遇策略 Let's go!。 (四)研... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-22 | 點閱數: 35
一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習日期:114年10月15日(星期三),13時至16時,計3小時。 三、 研習地點:桃園市蘆竹區南崁國小三樓多媒體教室。 四、 研習主題:「鑑定安置專業知能-轉介前介入流程說明」。 五、 研習講師:特殊教育學生情緒及行為問題支持資源中心袁美鳳老師。 ... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-22 | 點閱數: 28
一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第1140043007號函辦理。 二、 研習相關訊息: (一) 研習日期:114年10月01日(星期三),13時至16時,計3小時。 (二) 研習地點:桃園市桃園區西門國小視聽教室。 (三) 研習主題:「教室裡的情緒行為輔導」。 (四) 研習講師:中原國小姜筱... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-18 | 點閱數: 31
一、 依據桃園市高級中等以下學校特殊教育學生情緒及行為問題 專業支援團隊實施計畫辦理。 二、 旨案計畫為透過電話諮詢服務,提供本市學校團隊或家長對特殊教育學生之情緒行為問題之了解與因應策略,以協助學生在校適應。 三、 本案諮詢資訊摘要如下: (一) 服務對象:本市各教育階段特殊教育學生之教師、家長及相關人員。 (二) 服務時間:114年9月9日至115年1月16日,... 觀看完整文章
特教組長 - 輔導室 | 2025-09-18 | 點閱數: 27
一、 依據國立臺南大學114年9月12日南大視訓字第1140018421號 函辦理。 二、 旨案辦理資訊如下(詳如簡章): (一) 日期:第一階段 114年11月1日至114年12月14日;第二階 段(暫訂)115年3月7日至115年6月6日。 (二) 地點:國立臺灣師範大... 觀看完整文章
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